Herkesin ezbere bildiği ay, gün, dağ, ırmak şehir isimleridir. Basit olguları öğrenme, Olay ve eleman arasındaki ilişkidir. "Türkiye’nin başkenti Ankara’dır".
-Sözel Zincirleri Öğrenme, Birbirini takip eden olguların oluşturduğu bilgilerdir. Haftanın günleri, çarpım tablosu vb.
-Kavram Öğrenme
Birbirine benzer özelliklere sahip olay, düşünce ve nesnelere isim vererek gruplandırma yapmaktır. Örnek; hayvan, bitki, böcek, trafik, okul vb. Kavramların öğretiminde kullanılan teknikler şunlardır;
a)Kavram analizi yapmak: Adı, tanımı, örnekleri, örnek olmayanları, kritik özellikleri..
b)Kavram Haritaları (Ağı) Kullanmak:Kavramın ilişki içerisinde otduğu diğer kavramlarla anlamlı bağlantılar kurularak bir şemada gösterilmesidir. Kavramların somut ve görsel anlamda öğrenilmesini sağlar.
c)Kavram öğretiminin İlkeleri: Somuttan soyuta, bilinenden bilinmeyene, Basitten karmaşığa, örnek-zıt örnek
-İlke (Kural) Öğrenme
İki ya da daha fazla kavram arasındaki ilişkiyi belirten ifadelere ilke (kural) denir. İlkeler doğada ve toplumdaki genel ya da özel belirli düzenliliklerin anlatımıdır. Örnek: Boşluğa bırakılan nesneler yerçekiminin etkisiyle yere düşer.
-Problem Çözmeyi Öğrenme
Bilişsel öğrenmenin en üst düzeyidir. Problem, bireyin karşılaştığı güçlüktür, Birey buna çözüm arayarak bilgi ve becerisini kullanır ve geliştirir.
John Dewey Problem çözmenin aşamalarını aşağıdaki gibi sıralamıştır;
a)Problemin hissedilmesi
b)Problemi tanımlama ve bilgi toplama
c)Çözüm yolları üretme (hipotez)
d)Çözüm önerilerini test etme
e)Uygulama üzerinde çalışma
f)Sonuca ulaşma ve problemi çözme